為加強教學管理，調(diào)動教師教學工作的積極性，提高教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)我院實際，特制定本辦法。
一、評價內(nèi)容
本辦法所指評價是指對教師個體所承擔課程的課堂教學的檢查與評價。評價內(nèi)容包括備課、授課、作業(yè)批改及輔導、教學效果四個方面和師德、教學常規(guī)、教學工作量三個參考方面。
二、評價辦法及程序
1、任課教師課堂教學評價總體上由教務處負責，以系、部為單位組織進行，原則上對每位課堂教學任課教師每學期考評一次。學期內(nèi)無課堂教學任務的教師，外出學習及有其他特殊情況未進行課堂教學的教師，不予評價。
2、評價一般由三部分人員的評價打分構成，進行綜合評定。
(1)系、部督導組
各系、部要成立以主任為組長，由系、部其他領導、教研室主任、業(yè)務水平較高的教師代表組成的督導組，成員5—7人。每學年，督導組要進行部分調(diào)整，更換成員不少于2人。
督導組要通過聽課、檢查教案和作業(yè)批改、召開學生座談會等多種形式，充分了解任課教師的業(yè)務水平和教學工作情況，并做好記錄。督導組對被評價的教師每學期至少聽課一次。在此基礎上，對任課教師打分評價一次(評分表見附表一)。
(2)同教研室教師
同教研室教師間要經(jīng)常性地展開聽課、評課、交流教學經(jīng)驗、共同備課等教研活動，并做好記錄。同一教研室的教師，相互之間每學期至少聽課一次，在此基礎上對任課教師打分評價一次。(評分表與督導組相同)。
(3)學生
對各專業(yè)班級任課教師，由教務處會同各系部每學期從其任課專業(yè)班級中隨機抽出20名學生打分評價一次(評分表見附表二)。各系部設立意見反饋信箱，隨時收取學生意見和建議；也可組織學生采取一個月一次問卷打分方式，了解任課教師的課堂教學情況。
(4)凡學期內(nèi)，被學院領導、院督導室聽課的任課教師，院領導、院督導室的評價作為該教師評價的重要組成部分。
3、評價程序
(1)各系、部必須對教師和學生進行教育，統(tǒng)一認識，明確目的，使他們嚴肅、認真、負責地對待每位教師，使評價結果公正、公平、真實、可信。
(2)在外系、部任課的教師，其教學情況由教師所屬系、部督導組和同教研室教師檢查和聽課，對其進行打分評價。學生的評價，由任課教師授課系負責組織學生進行，打分后送交教師所屬系、部由教師所屬系、部將督導組、同教研室教師及學生打分進
行統(tǒng)計匯總，綜合評價。
(3)對教師打分評價后，各系、部要指定專人及時收集評價表和聽課記錄等評價
資料，按要求及時進行統(tǒng)計(統(tǒng)計格式見附表--)。
(4)綜合評價分數(shù)計算辦法：先分別計算督導組、同教研室教師、學生打分成績
的平均值。然后，按0．3、0．4、0．3的權重系數(shù)計算出該教師三方面得分，累計出教師的綜合評價分數(shù)。
(5)學校領導、校督導室聽課評價成績與系(部)評價總成績按0．2、0．8的權重
系數(shù)計算，具體計算在各系、室將任課教師的評價成績報教務處后，由教務處處理。
(6)評價時，各系、部要認真審核教師的師德、工作量、教師在教學常規(guī)中的表
現(xiàn)及有無教學事故。教學工作量低于學院規(guī)定的基本工作量，或低于系、部的平均工作量的任課教師，原則上不能評為優(yōu)秀。對超額完成工作量的教師，在組織評價打分時給予適當考慮。經(jīng)確認，在師德方面存在問題，教學中有違犯教學常規(guī)現(xiàn)象或出現(xiàn)教學事故者，評價成績確定為不及格。
(7)要對課堂教學任課教師按評價分數(shù)分出等級，各等級比例應科學合理。優(yōu)秀
一般占20—30％，良好占50—60％，其余為及格、不及格。
(8)各系、部于每學期停課后一周內(nèi)，將評價匯總結果用Excel格式報送教務處。同時將所有打分原始表格和聽課記錄等，一并報教務處存檔。
(9)評價結果由系、部領導負責向教師個人反饋。
三、評價結果的處理
評價結果作為衡量教師教學質(zhì)量和水平及評優(yōu)、評獎、晉級、晉職及津貼發(fā)放的重要依據(jù)。
1、評價為優(yōu)秀教師可作為當年學校評選先進的候選人，課時津貼按學校規(guī)定數(shù)額適當上調(diào)：
2、對于評價為不及格等級的教師，一年內(nèi)不許評優(yōu)、評獎、晉級、晉職，課時津貼按學院規(guī)定數(shù)額適當下調(diào)，系、部要指定專人進行培養(yǎng)；
3、凡連續(xù)兩學年被評為不及格等級的教師，由學院對其教師任職資格進行審查，審查結果作為工作調(diào)配的依據(jù)和參考。
四、本辦法由教務處負責解釋